生命的各個階段，總有一些自以為的信仰存在。那些信仰有些實在很荒謬，但你就是記得清清楚楚也不知為何。
然而，等到某個連自己都搞不清楚，該如何跨出的時刻，常會莫名的回想起過往某些偏執的原則，然後又莫名的肯定當時的自己。
幼稚園以及小學時期，不知道為什麼一定要有一個飼養計畫，我想老師應該是期待孩子們透過觀察、紀錄動植物的生長狀況，增加同理心、自然科學小知識，還是教案的規定？
事件一
於是我種了：綠豆芽。
拿了或許是盛裝豆乾、蛤蠣、黑木耳等的白色保麗龍盤，盤口是長方形，高度很淺，盤面有凹凸不平的紋路。
我會小心的鋪上沾濕的衛生紙，然後平均的撒滿綠豆。
由於綠豆超容易發芽，以至於在我的小小心靈，逐漸建立起強大的自信心，因此我便積極地一盤又一盤的種，在客廳角落大理石椅子上，用俄羅斯方塊的原理，每一個空間都不浪費，擺的滿滿滿滿的。
然而，種很多的結果就是，你沒辦法兼顧每盤的生長狀況，熱度一下子就過了，然後開始發霉，然後發臭，然後被逼著把它們丟掉。
事件二
燒陶課我做了：半圓弧似南極雪屋自以為藝術品的廢物
老師：這是什麼呢？
我：這是養寵物的窩。
老師：是小狗狗還是小喵喵嗎？（天使般地微笑
我：是螞蟻窩。
老師：那妳要怎麼養螞蟻呀？
我：裡面放我用口水沾好的糖果，然後就會有很多螞蟻了。
老師：這樣喔（略皺眉
我：這樣超棒的，因為會有很多很多，跟我們家客廳地上一樣。（莫名驕傲
老師：（已經到其他同學那邊去了
事件三
我記憶裡一直有個這樣荒謬的事件，真實性已不可考。
自然科學課中老師宣布，並請各位小朋友將想觀察的動植物，裝在透明觀察箱裡，下星期帶來與同學們分享。當天放學我回家，我便跟媽媽說了這件事。
媽媽：那妳想要養什麼？
我：蟑螂好了，我覺得家裡蟑螂好多。
在這段對話後，我沒印象媽媽回了我什麼，但我卻記得我提了一箱蟑螂去學校。
事件四
每個小朋友小時候總有段時間會養魚，忘了是從夜市撈回來，還是去水族館買的。
剛開始我不知道幫魚換水不能全換，而且當時不知道從哪聽到魚死掉一定要沖進馬桶，這樣牠就可以繼續游泳。
有一天我在換水時，我從臉盆的水中撈起一隻紅色的小魚，放在右手手心上，然後我看到牠感覺很喘的張嘴闔嘴張嘴闔嘴，於是我就開始跟魚說話。
我：你很喘嗎？
魚：呼呼呼呼呼呼……
我：你可以跟我說話嗎？
魚：呼呼呼呼呼呼……
我：你不會說話嗎？
我：好吧！掰掰（把魚放回臉盆
當時我也不知道那些來路不明的魚壽命很短，加上水質沒有注意的關係下，魚一隻一隻的離開。我沒有把牠們沖進馬桶，我把牠們帶到家附近的柳丁園中，挖了一個洞幫牠們埋葬，然後用橡皮筋加衛生筷綁了一個十字架插在那上面。
因為那時候第一次聽到：入土為安。
「2014台北雙年展」周慶輝的《動物園》裡，我看見許多以往我自以為獨特，而創造出的種種信仰。卻直到長大後才發現那些篤定，實際上卻只是生命某段幻象的縮影。 而那些影像的製造過程，就如同在長長的記憶輸送帶上，不斷碰觸音樂盒軸承上凸點，追著時間消逝速度，敲擊出的輕微聲響。
從小到大，總會記得一些很奇怪的事件，讓我也覺得自己也很奇怪。
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