「我在家有先準備了筆記，不然大家壓力都很大耶！」一見到賴嘉綾老師，她就用這句話把我逗樂了。賴老師就像個活潑的小女孩，蹲在地上，小心翼翼地從袋子裡拿出寫滿筆記的平板，開啟了這一次的採訪。
「老師妳覺得妳是收藏家還是評論家呀？」我好奇地問了老師，老師卻很謙虛地說：「我只是讀者啦！什麼家都是別人給的稱號耶！」賴嘉綾老師是一位喜歡搜集、評論繪本的母親，開始讀繪本是為了陪孩子一起看，沒想到最後一頭栽進去，栽的比孩子們還深。當孩子們都長大了進入下一個階段的文字閱讀，賴老師還是沈迷在繪本的世界裡，到現在已經搜集了近上萬本的繪本。
一開始賴老師並沒有想那麼多，就只是習慣把自己閱讀繪本後的心得，寫成部落格與自己的朋友分享而已，是自己的閱讀紀錄。每次跟其他人講故事，自己就再把這個故事回誦一遍，賴老師很喜歡這種感覺，也隨著閱讀的累積，部落格越寫越多。
究竟是「哪裡不太對」
關於評論繪本這件事，絕對不只是好看、不好看而已。我自己在看繪本的時候，順順地翻過去，跟著書上的一字一句、劇情脈絡走下去，看完之後會覺得很好看很喜歡，或是完全沒感覺。至於為什麼會沒感覺？我們把它稱為，這本書「哪裡不太對」。
賴老師說，如果是從讀者的角度切入，可以單純地喜歡或不喜歡，可是當一個評論者，就必須去找出到底「哪裡不太對」。是順序嗎？還是內容排版？每一本繪本都有一個邏輯，賴老師也是一邊看、一邊學習。她和我分享一個小訣竅，可以試著用不同年齡去看，再來想它是不是一本好書。在看的時候，她會模擬自己是孩子。比方說三歲孩子需要比較穩定的角度，而五歲孩子就比較活潑，想要有故事性。簡單來說，越大細節就要越來越多。
越深入研究越有興趣的她，甚至還去旁聽過國外大學的評圖課程，坐在教室的角落，靜靜地學習。我很好奇為什麼賴老師可以這麼熱衷繪本，甚至像學生一樣專心地上課、請教老師問題。賴老師睜大眼睛看著我說：「就是好奇嘛！我真的很好奇呀。」
心目中厲害的繪本創作
帶著一顆好奇的心，賴老師不只研究繪本，也實際拜訪過不少繪本創作者，把創作者的作品都讀過一遍，她分享其中最深刻的，是一位叫 Sam Winston 的英國創作者。他是一名字型家，因為小時候有閱讀障礙，在他眼裡，文字是圖像、是形狀。於是他創作的方式也非常特別，他把一個單字重複寫了好多次，然後剪下來，在電腦軟體裡一個一個貼在一起，變成一張圖畫。
聽到他的創作方式，賴老師感到非常吃驚，很驚訝這個人怎麼可以這麼執著呀？她說：「訪問繪本作家最大的收穫，其實不是繪本的創作，而是他們的生活態度，對我自己影響最深。」
給大人的繪本
「許多著名的繪本作家不認為他們做的只是童書，他們為每一個曾經是兒童的人做書。」老師談到大人繪本時，跟我分享了這句話。給大人看的繪本，其實原本設定是童書，但是它很適合大人看。
其實很多大人讀不懂兒童繪本，他們感受力低、同理心薄弱、幽默感不足，通常覺得兒童繪本不夠好看，也沒有吸引人的劇情。也許是因為，大人期待道理，期待看完書可以從裡面得到改善的方法，然後人生馬上變好。可是一本好繪本，是藝術、文學一起完成，字沒說的，圖也會表達，背後還有很多故事，是需要時間沈澱後才能悟出的道理。
採訪的最後，我給賴老師一個困難的問題：「您覺得，閱讀真的可以讓生活更好嗎？」老師認真地說，閱讀可以為我們累積解決問題的能力，有些事不必經歷，但因為閱讀，就如同已經有了經驗。讀到心理學的可以比對自己的發展；歷史有關的也可以避免慘劇重演；所以在做決定的時候給我們許多參考資料，是因為這樣讓生活變得更好，不是一直讀就會有好生活。
我覺得賴老師真的是一位很認真、很有毅力的女性，有誰能像她這樣，對繪本有興趣就奮力往前衝，一旦開始了就堅持研究到徹底。和她相處的短短時間內，我看到她身為母親，身為繪本愛好者、評論者，還有內心那位小女孩的溫暖模樣。很喜歡這次和老師的分享，也期待老師帶來更多的繪本評論作品。
INFO：2018 新光三越兒童藝術季
A. 「世界兒童繪畫巡迴展」－新光三越兒童畫展 × 日本世界兒童畫展
B. 年度插畫特展－歡迎來到「劉旭恭的繪本世界」
C. 暑假童樂會－「WOW！恐龍來了」，七大主題活動全台接力！
║時間地點║
07.06(五) – 07.23(一) 新光三越 台北南西店一館 9F
07.27(五) – 08.13(一) 新光三越 高雄左營店 10F
08.17(五) – 08.28(二) 新光三越 台中中港店 10F
※ 上述各店展覽最後一天僅開放至晚間 6:00 止。
展覽採全區免費入場，更多詳情請上新光三越文教基金會官網（culture.skm.com.tw）
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