尊師重道、尊師重道…身為中華文化的子民，這句話應該是從小聽到大，也總是被長輩們嘮叨著要照做，不可以跟老師回嘴、老師說的都是聖旨，但相信有許多人跟小編我一樣，經常在心裡滴咕著「 難道老師就是神，就算犯錯或做不好都不能說嗎 」！
還好，上了大學之後出現了「 教學評鑑 」這東西，讓學生心中對老師的各種讚美、建議甚至是不滿都能有個傳達的管道。老師為學生打分數，學生也透過教學評價回饋老師，雙方都有了調整的依據。但這樣的美意，有時卻造成了反效果。
在世新大學兼課的公視記者陳立峰，日前看到學生給他的期末教學評鑑結果後，在 臉書 感嘆真是「 荒唐 」、「 情何以堪 」！因為有些學生希望他準時下課，還說他脾氣差。但陳立峰認為，「 多教是因為我負責，不然學校會多付我鐘點費嗎？ 」，至於脾氣差，他也認為全班 70 人，期中考考試只有 7 個及格，「 這樣的成績難道我不用駡嗎？ 」
文中陳立峰更飆罵「 有些同學真是他媽的不思長進 」，最後他決定「 不教了 」！
這篇ＰＯ文鬧得沸沸揚揚，有多家報紙轉載（ 蘋果日報、聯合新聞網 ），正反聲浪也不斷。而大部分的我們身為局外人，實際課堂狀況我們並不瞭解，不過客觀來看，若真的用心教學，收到學生這樣的成績和回饋確實令人灰心，但陳老師在文中飆粗口、激動的態度，倒也蠻令人驚愕。
換個方式想想，用心教學、希望學生真正吸收到知識，當評價結果和自身預期出現落差，不是更該和學生好好溝通，了解問題的根本嗎？（ 小編尤其覺得準時下課這點是可以協調的！畢竟有些學生確實有自身的課後安排啊～約會、打工…你知道的 ）單在網路上如此激動的發洩，不免令人覺得過頭了些。
適逢期末，教學評價話題熱，在東吳法律系任教的呂秋遠律師也在 臉書 提出「 有幾種類型的教授，可能是我這輩子都應該要去避免的 」一文：
- 深藍深綠政治魔人型
- 好漢愛提當年勇型
- 分數壓死人不償命型
- 早點晚點上課愛點名型
- 不知所云昏昏欲睡型
- 暴躁易怒自尊心超強型
- 調課蹺課就是不補課型
- 心不在焉只想升官發財型
- 學生教書老師聽課型
- 分數飄忽不定吹電風扇型
雖說這是呂秋遠個人觀點，但也不失為老師們的參考。當然，我認為更值得一提的是呂秋遠在文末提到：
身為教授，我也會反省自己到底有沒有做好。當然，也希望我這學期沒有讓學生們失望。總之，我個人的處事原則是，「與他人無關程度越高者，越可以我行我素；與他人程度相關程度越高者，就應謹慎從事。」為人處事，為他人著想是一定要的，如果想要不負責任的過一生，也不是不行，但是請對自己不負責就好，不要對別人的事情也一副「 事不關己，己不關心 」的樣子，非常的討人厭。
為師者不妨想想自己希望帶給學生什麼、而學生又希望獲得什麼？師生之間本來就有教學相長的關係嘛！也別嫌我太老土，有時候古人的話也是可以再拿出來回味回味，韓愈的《 師說 》就這麼說道：
古之學者，必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
當然，幾千年又過去了，傳道授業解惑已成了基本，在專業知識之外，老師的身教影響力也不容小覷，空有知識還不夠，有本事與學生搭起良好的溝通橋樑，激起學生學習的慾望，才是為師的精隨。我說這年頭… 當老師還真不簡單，當個好老師更不簡單呢。
也別說我只從老師的角度探討，相信每個人都當過學生，有疑惑就該認真學，也沒有繳了學費就是大爺這回事！與其要求老師完全符合自己的喜好，不如先檢視自己有沒有拿出態度吧。
總之，不管身為老師或是學生，情緒化總是沒有用的，面對各種不理想的狀況，反省才是王道啊！當然並不是做錯了才需要反省，反省是為了調整，進而達到自己原先設定的目標。共勉之！
(資料來源：陳立峰臉書、呂秋遠臉書；圖片來源：Marco Klapper, CC Licensed）
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