【這不是兒戲！─ 育幼院兒童戲劇推廣計畫】
“如果我是森林裡的一份子，我是......”
《這不是兒戲！》企劃團隊透過自身曾經在劇場獲得的知識及自我認同與育幼院孩童陪伴成長，引導孩子將劇場體驗昇華成一種認識他人、自我的一種過程，並將課程感受轉化為「聲音」作為呈現，期望能經由孩子的童聲給社會一個不一樣的角度認識這群孩子。
【這不是兒戲 ─ 兒童聲音創作】
“如果我是森林裡的一份子，我是......”
面對這次合作的孩子，我們選擇用聲音來呈現。在各種表達方式中，聲音是最能使大眾不帶任何偏見，且擁有最多想像空間的媒介，可以透過聽者自身故事或思想，與聲音內容連結。
課程中教導孩子發揮想像力與聲音表達能力，陪伴孩子寫出專屬於他們的故事，利用這些零碎的故事作為讀劇的素材與方向，加以發想與編輯。在計畫尾端我們引導孩子運用自身童音，勇敢的告訴社會自身心中的想法，成為一段完整且具有啟發性的共同呈現。
課程中教導孩子發揮想像力與聲音表達能力，陪伴孩子寫出專屬於他們的故事，利用這些零碎的故事作為讀劇的素材與方向，加以發想與編輯。在計畫尾端我們引導孩子運用自身童音，勇敢的告訴社會自身心中的想法，成為一段完整且具有啟發性的共同呈現。
透過自身曾經在劇場獲得的知識及自我認同，與孩子互動陪伴成長
育幼院經常因為資源及人力不足需要仰賴同一套管理方式，孩子們需要履行一樣的作息規劃，所有的課程、活動都在機構下被安排，這樣全權的管理方式使機構能夠更完善平均的照顧管理到每個孩子，但是否會讓孩子沒有辦法獲得多元教育及培養自主選擇的能力呢?
社會或許能夠明白這些來自弱勢家庭的孩子對於基本物質的渴求，卻容易忽視他們的原生背景及心理因素，要彌補失去家庭關愛的孩子自我認同往往需要更龐大多元的教育資源去完善他們，培養他們為自己爭取發聲的意願，甚至是讓幫助他們打破對未來生活的框架。
《這不是兒戲!》透過自身曾經在劇場獲得的知識及自我認同，與孩子互動陪伴成長，將劇場體驗昇華成一種認識他人、自我的一種過程。
我們希望這些孩子的安置處不是個僅僅能夠獲得溫飽的地方，而是一個有溫度能夠描繪未來的成長環境。
社會或許能夠明白這些來自弱勢家庭的孩子對於基本物質的渴求，卻容易忽視他們的原生背景及心理因素，要彌補失去家庭關愛的孩子自我認同往往需要更龐大多元的教育資源去完善他們，培養他們為自己爭取發聲的意願，甚至是讓幫助他們打破對未來生活的框架。
《這不是兒戲!》透過自身曾經在劇場獲得的知識及自我認同，與孩子互動陪伴成長，將劇場體驗昇華成一種認識他人、自我的一種過程。
我們希望這些孩子的安置處不是個僅僅能夠獲得溫飽的地方，而是一個有溫度能夠描繪未來的成長環境。
1. 傾聽彼此故事，重新認識自我，帶領孩子跳脫成長過程的侷限。
2. 藉由戲劇的趣味培養說、聽故事的能力，完善孩子自我發聲意識。
3. 將戲劇知識帶入育幼院，使孩子接觸到多元教育。
4. 給社會不一樣的角度認識育幼院，讓大眾了解到這些孩子跟一般的孩子並沒有不同。
2. 藉由戲劇的趣味培養說、聽故事的能力，完善孩子自我發聲意識。
3. 將戲劇知識帶入育幼院，使孩子接觸到多元教育。
4. 給社會不一樣的角度認識育幼院，讓大眾了解到這些孩子跟一般的孩子並沒有不同。
帶領孩子運用身體肌肉
大部分人在肢體的使用上看似沒問題，我們對於動作不會多做思考，所以根本不會發現我們的姿勢運作方式有無問題，甚至沒有受過相關訓練的人，身上會有非常多自己都不曾留意過的局部肌肉，因此這個課程的重點，單純卻不簡單，就是要充分的認識自己身上的每個部分，並且運用。
尋找生活中的聲音，以及正確使用聲音
聲音是演員重要一環，也是日常生活重要的一部分，但不難發現，大部分人其實不懂得如何正確發聲和咬字，在人群當中，敢說話靠自信，會說話靠思考，但最後還是要能夠清楚的表達才有用，否則說話再敢說話再有內容，含糊不清、聲音太小都會前功盡棄。
讀故事、了解故事、創造自己的故事!
透過孩子集體創作，創作出屬於他們的故事，經過我們從旁協助雕琢，讓結構更加完整。集體創作不是你一言我一語就能完成，過程中需要不斷的溝通、整合，故事才能漸漸成型，更能增進創作、敘事能力，了解如何透過情緒的鋪陳以及文字的藝術來造就一個豐富多彩的故事。
《這不是兒戲!》育幼院兒童戲劇推廣計畫 紀錄短片
聲音、戲劇的力量不亞於任何媒介，善加利用便能向世界說出內心的故事，《這不是兒戲!》團隊期望能為育幼院孩子帶來更多不一樣的可能性。
Designer
國立高雄科技大學 / 文化創意產業系
