「請你們閉上眼睛，想一件自己覺得很快樂的事情。現在，請幫你們的快樂選一個顏色。」黃色、紅色、黃色、藍色，四個小朋友分別選了一個自己認為最能代表快樂的顏色，我把顏料擠到他們的盤子裡。
「再來，請用這個顏色畫出代表快樂的圖案，比方說，我覺得黃色的大圓形跟一些紅色的小點點看起來很快樂。」我一邊說明一邊做點簡單的示範。孩子們先是照著我的示範畫了一些圓形跟點點，很快的就進入自己的世界，開始創作屬於他們的「快樂」。
有的小朋友要求增加第二個顏色，有的拿蠟筆加了一些小圖案，也有從頭到尾用一支筆一個顏色畫完的。總之，最後完成的作品看起來都很單調，而且完全看不懂；但創作過程中他們都很開心，而且一下課就興高采烈的拿著圖畫衝去跟爸媽分享。
我以為今天的課程很順利。離開教室前老闆娘跟我說，如果我把每一個顏色都拿出來，帶他們一個一個嘗試，再做完整一點的示範，讓他們跟著我畫，會更好。我點了點頭。
但我是絕對不會這樣做的！心裡偷偷想著。
遇過很多父母，送小朋友來上畫畫課，都期待看到畫得很像、很繽紛、很豐富、很厲害的作品。如果是親子一起的課程，更是常常可以看到大人握著小孩的手畫圖。
但繪畫的目的從來不是要畫得像、畫得漂亮 ── 而是一種表達的方式。
繪畫可以是語言，甚至超越語言，它可以更直接的表現情緒、氣氛等較為抽象的感受。這種抽象思考能力會隨著年紀增長，習慣於具象的語言模式而漸漸消失，小朋友畫出來的圖畫也會有不可逆的階段式演變。意思就是，大人是沒有辦法像小朋友那樣畫畫的！小朋友也不可能畫出像大人一樣的圖的！
抓著小孩的手畫圖，或是要求他們畫出特定的圖案，就好像用陌生的語言對他們說話一樣，是完全沒有意義的。甚至可能讓他們以為自己做錯事情，進而更不敢表達自己的想法。
我們可以做的，就是準備一個好的創作環境、提供各式各樣的媒材、講一些故事或玩遊戲作為引導，剩下的就讓孩子盡情發揮吧。等他完成作品之後，請他為你做點說明，或許可以得到意想不到的結果哦！
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