上課囉！讓愛的正確價值及觀念完整傳遞
現代科技發達，資訊取得的管道眾多且容易，孩童探索「性」的主要來源不僅止於學校及家庭，但沒人能夠確保孩童所接觸之資訊的正確性。為此，我們希望能透過我們的專題，引導學童思考並建立自我價值，在清楚所有選擇途徑及可能發生的後果下，能做出負責任的選擇。「愛因思談」希望學童能夠在學習當中，經由思考與對談，跳脫教條式的教導方式去了解愛的真諦。為了更了解現有教材編輯的方向與教學核心價值，我們來到臺北市立大理高級中學與臺灣性教育協會理事長—高松景校長進行訪談，希望能藉由高校長的專業知識，讓我們的專題更加完善。
性教育適合從多大的年紀開始了解呢？
嚴格來說從一出生就開始了，現有教材都是從 K 到 12，K 就是 kindergarten，一直到高中。性教育是屬於健康教育的領域，國小是放在健康與體育中，但實際還是分開上，體育老師教體育，健康教育老師教健康教育。一般課程從幼稚園開始是因為 3 到 6 歲是性別角色的發展階段，這是依據佛洛依德的性心裡發展論，3 到 6 歲為性別角色期，是一個開始建立性別概念的時候。過去性教育給人感覺就是教生殖器官，那是不對的，性教育是一種愛的教育，它在教健康親密關係，所謂的健康親密關係是任何一個表達愛、關懷與善意的行為，比如我現在碰你的肩膀，你感到不舒服，它就有可能是騷擾，但也有可能因為你是我的學生，這是長輩對晚輩的關心，所以碰你的肩膀是一個中性的行為，它本身是性騷擾還是親密關係，要看你們兩個之間的感受是什麼，因此行為都是中性的，重要的是你背後想表達的是什麼，整個性教育最難教的就是在講這個關係，這個關係就是健康的親密關係。
我們目前的專題方向目標族群設定為國小 3-6 年級的學童，依您的觀點來看，性教育在國小階段需要教到何種程度呢？
其實任何一個課程都是「循序漸進、連續不斷，統整合一」，我們在編教科書來講，都有一個核心主軸在跑，性教育是一種愛的教育，在教導健康的親密關係，它的重點是在「價值」跟「能力」的教學，而不是在知識，知識只是個基礎，因為影響這些行為去做這件事的是價值，所以我們是要把知識內化成價值，以及培養把這個價值實踐的能力。知識要轉化為價值和能力，它才是有用的知識。孩童在每一個階段都會遇到影響他身心發展的狀況，因此我們必須去安排適切的知識並讓這些知識最後回歸價值和能力。性教育的價值是「愛」，愛有真愛跟假愛，教導孩子們如何去學習真愛、區別假愛，培養他的思考能力，根據不同年齡而有不同。但不管怎樣，我們在編書的時候，都會回到我們剛才所說的架構來，一定脫離不了性的生理，國小低年級教他們分辨男女生殖器官的不同，中年級讓他們知道生殖器官的名稱跟功能，到了高年級，因為現在都早熟，所以主要會教青春期的生理保健。
如果從家庭教育的角度去切入，日常生活中家長該怎麼教導小朋友這件事情？
性教育是一種生活教育，它是在生活裡面實踐的。每個父母都是孩子的第一個性教育老師，因為小孩子一誕生張開眼睛就在觀察父母親的親密關係，父母親之間分享給你們的互動，會讓孩子知道男女該怎麼相處，因此原生家庭的影響是很大的。例如幼稚園開始就是要讓他們知道，這個世界上有分男生、女生，一般都會從動物裡面看到公的和母的，然後讓他們清楚公的和母的生殖器官長不一樣，性別是有差異的，同理反射到人類也是一樣的。所謂生活教育就是在生活情境裡面去教導他，認識這個概念，現在也有很多經過設計的繪本，針對幼稚園的孩子是鼓勵大家用繪本，提供一個很美好的經驗、故事，跟孩子講一個概念。總而言之教導方式是非常多元的，但是都離不開在生活情境中去教導。
文／愛因思談團隊
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〖 下期專欄預告 〗
cube＿屬於年輕人的貨櫃住宅計畫
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〖 展覽資訊 〗
＿ 日計 Daily Design
2016 國立臺灣師範大學設計學系 105 級畢業展覽
＿ 華山畢業季展覽時間／地點
2016.5.12(四)～5.15(日)／ 華山 1914 文化創意產業園區東 2 館-B
＿ 室內設計聯展時間／地點
2016.5.20(五)～5.23 (一) ／松山文化創意園區三號倉庫
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