出版著作銷售超過 3.5 億本的史蒂芬金，在 2000 年出版《史蒂芬・金談寫作》（On writing : a memoir of the craft），不滿自己被視為暢銷書作家，沒人問他修辭問題，刻意出書談文學技巧，也談如何克服酗酒、吸毒的經歷。
他日前與《大西洋月刊》作者、同時也是英文老師的萊希（Jessica Lahey）對談，談中學生怎麼開始寫作，也談老師怎麼引導學生寫作。
- 多閱讀才是寫作關鍵
史蒂芬金本身就擁有英文教師資格，在 1971 年創作《魔女嘉莉》（Carrie）時，白天在中學教英文，晚上和周末才創作，拿到版稅後才轉為全職作家。
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=VlOxlSOr3_M[/youtube]此外，在作文教學上更具有說服力的是，他的兒子喬（Joe King）和歐文（Owen King）近年都陸續出書，成為文壇新秀，《紐約時報》就說史蒂芬金把寫作經營成家族事業，因為再加上太太塔碧莎（Tabitha King）和媳婦布萊菲特（Kelly Braffet），一家出了五個作家！
史蒂芬金認為多閱讀才是關鍵，一次次地閱讀能讓人自然地人學會文法。包括美國詩人迪基（James Dickey）的長詩《墜落》（Falling）、《蒼蠅王》（The Lord of the Flies）、派克（Dorothy Parker）的《Big Blonde》、傑克森（Shirley Jackson）的《樂透》（The Lottery）等短篇故事，教起來的效果都很棒。他書單中唯一的文法書則是《風格元素》（The Elements of Style）。
史蒂芬金進一步解釋，自己在教文法時是秉持著 KISS（Keep it simple, stupid.）原則，讓學生覺得文法規則很簡單，不先強記奇怪的例外。學文法才能撥開文字謎團，解決寫作的問題，「如果你可以按照操作手冊去組模型車或傢俱，你就可以寫句子」，他會給學生一些句子去畫結構圖，當作遊戲，絕不拿來考試。
- 用朗讀訓練孩子閱讀
史蒂芬金訓練孩子們閱讀的方式之一，是為孩子朗讀，他回憶自己為孩子朗讀哈維（W.F. Harvey）的《八月之熱》（August Heat），現場安靜到幾乎可聽到一根針掉落。《紐約時報》就曾報導，史蒂芬金在孩子小的時候，會請孩子朗讀文學作品，用錄音機錄下來，開車或長途旅行就聽這些自製有聲書。
史蒂芬金認為，好的讀者會不斷挖掘書，像他的孩子小時候喜歡漫畫書，慢慢長大，他們會一起看《哈比人》（The Hobbit），然後再讀《魔戒》（The Lord of the Rings）。而他認為引導中學生閱讀識字時，不要馬上教《白鯨記》（Moby-Dick）或《都柏林人》（Dubliners）這類深奧的文學，免得他們產生畏懼，但稍微有點接觸是好事，學生可以明白有比《暮光之城》（Twilight）更璀璨的文學世界。
- 從生活中具體而微的經驗開始練習
當萊希問到老師怎麼引導最絲毫沒有寫作天份的學生時，史蒂芬金建議老師要從學生生活中的需求著手，比如大家都要找工作，那就讓他們寫份履歷表。他會讓班上練習寫清楚怎麼從 A 地點走到 B 地點，班上一開始都會被搞得七葷八素的，很好笑。
史蒂芬金說，他要孩子們去追求獨特，但讓學生練習寫小品文時，他會從具體而微的題目入手，讓學生練習描述理所當然的動作，比如要女孩寫怎麼幫妹妹綁頭髮，要男孩解釋運動規則，要他們把告訴朋友的事寫在紙上。如果老師丟出來的題目是「我最喜歡的電影」，學生很容易寫出陳腔濫調。
寫作時，文字要精練。史蒂芬金形容，就像要趕走坐著閑閑沒事幹的人。想刪除不必要的文字，腦海會有聲音告訴自己怎麼做，第一次寫出草稿後，都要經過重寫和修正，得不斷問自己「想要說什麼？」，來確保所有句子不離題。比如，他會要學生寫 400 字描述「我媽媽很可怕或很偉大」，學生選定立場之後，所有句子都要符合主題，自然不能提爸爸或正流鼻涕的弟弟。
- 為自己而寫，就可以無所畏懼
在課堂上怎麼鼓勵學生創作？史蒂芬金說，當一個孩子不為成績，而是為了自己而寫，他就會無所畏懼；最棒的事就是告訴學生，寫下肺腑之言比文法對還重要，他常把「真實總是意味深遠」（the Truth is always eloquent）掛在嘴邊。而對那些敏感不安的心靈，老師必須溫和中帶著嚴厲，他的評論也曾讓脆弱的學生淚崩，不過，他說：「這是讓你走到下一階段的一小步。」
史蒂芬金看學生作文，最討厭的是「懶人歸因法」，像是「有人說」、「很多人相信」、「所有人的共識為」，他也厭惡人直接使用網路常見用語，像是 IMHO（我的淺見是，In My Humble Opinion）、YOLO（人生只有一次，想做什麼就做吧，You Only Live Once）、LOL（大聲笑，Lots of Laughs）。
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