宇宙叢林

亞洲大學 / 創意商品設計學系
曾名菲、林容榕
給予6歲以上幼童種植觀念與認識食材的教玩具,並結合STEAM教育中的科學,與幼童的六大核心素養:身體動作與健康/認知/情緒;讓孩子多嘗試多接觸不同食材的五感學習的模式,進而改善挑食:如種豆芽菜(觸覺體驗)、炒豆芽菜(味覺、嗅覺體驗)、炒豆芽菜的配色與擺盤(視覺體驗)、與孩童共讀繪本(聽覺體驗、增進親子關係),讓幼童在可以在體驗中快樂學習。

宇宙叢林_幼童教玩具

【產品定位 Product Positioning】
-給予幼童種植觀念,與親自動手做
-認識食材的教玩具
-結合五感學習的模式
-結合STEAM教育裡的Science 科學
-幼兒的六大核心素養:身體動作與健康/認知/情緒

【產品特點 Features】
-認知能力發展
能觀察與分辨自然生態的現象,對各種生物感到好
奇。可在腦海中形成圖像,進行思考。
-身體動作與健康領域
組合與創造,應用組合及變化各種動作,善用各種
素材及器材,進行創造性活動。
-社會情緒發展
遵循規則,讓孩子知道自己和別人不同,而且和父
母是不一樣的個體,邁向心智的獨立。

【概念設計 C o n c e p t D e s i g n】
-功能
1.在家裡,也能學習
為孩子在家裡布置一個學習的環境,簡單的材料與工具,對孩子來說,都能創造出無限新鮮的樂趣與學習。
2.營造溫韾的家庭氣氛
與孩子相處,提供多方面的生活經驗,以促進多元的智慧發展。
3.培養良好的學習態度與生活習慣
引導自動自發的學習,多元智慧發展與規律的生活作息。
4.五感體驗
讓孩子多嘗試多接觸不同食材,進而改善挑食:如種豆芽菜(觸覺體驗)、炒豆芽菜(味覺、嗅覺體驗)、炒豆芽菜的配色與擺盤(視覺體驗)、唸豆芽菜的繪本給孩子(聽覺體驗)

-父母可以做的事…
1.拓展孩子真實的生活經驗,帶孩子認識花草植物,進行觀察、分辨,學習新知識。
2.適時問孩子問題、教孩子如何使用新工具、鼓勵孩子用語言、圖畫或其他的媒介表達自己的想法等,這些都是增進孩子認知發展的好方法。
3.如果孩子表現優良,可以立即具體地鼓勵。

Designer-
曾名菲
林容榕

指導老師-
范浩承

Designer

亞洲大學 / 創意商品設計學系
曾名菲
林容榕
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